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石家庄铁路职业技术学院2014年单独考试招生语文学科试题(A)

来源:石家庄铁路职业技术学院

时间:2019-01-04

阅读数:352

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2014年单独考试招生语文学科试题  (A)

说明:

(1)本试卷共6页,分为卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分,包括五道大题(16个小题)。满分100分。考试时间60分钟。

(2)所有答案请在答题纸上作答,在本试卷和草稿纸上作答无效。答题前请仔细阅读答题纸上的“考生须知”,按照“考生须知”的规定答题。

(3)考试结束后,请将本试卷与答题纸一并交回。

卷Ⅰ(阅读题,共48分)

一、现代文阅读(9分,每小题3分)

阅读下面的文字,完成1~3题。

塑化剂,或称增塑剂、可塑剂,是一种增加材料的柔软性或是促进材料液化的添加剂。其添加对象有塑胶、混凝土、干壁材料、水泥与石膏等等。同一种塑化剂常常使用在不同的对象上,但其效果往往并不相同。塑化剂种类多达百余种,但使用的最普遍的即是一群称为邻苯二甲酸酯类的化合物。

混凝土使用塑化剂,可以增加混合物的工作性,方便施工,不易产生蜂窝,从而可减少含水比例,增加强度。在干壁材料中加入塑化剂可以增加混合物的液化程度,如此便不用添加太多水分,可减少干燥墙板所需的工夫。塑胶添加塑化剂依据使用的功能、环境不同,制造成拥有各种韧性的软硬度、光泽的成品,其中愈软的塑胶成品所需添加的塑化剂愈多。

一般常使用的保鲜膜,一种是无添加剂的PE(聚乙烯)材料,其黏性较差;另一种被广泛使用的是PVC(聚氯乙烯)保鲜膜,有大量的塑化剂,让PVC材质变得柔软且增加黏度,非常适合生鲜食品的包装。根据我国台湾《食品器具容器包装卫生标准》塑胶类中规定,塑化剂DEHP溶出限量标准为1.5ppm以下,而食品中则不得添加。按照惯例,目前各国可容忍的60公斤成人每日摄取量范围为1.2-8.4毫克,这样的含量标准内,人体会将其以尿液、粪便形式代谢出体外。

香港浸会大学生物系用白鼠作进一步研究,发现曾经服食“塑化剂”的老鼠,诞下的后代以雌性为主,并会影响其正常的排卵。专家表示,研究应用到人类身上,显示长期摄取“塑化剂”可能会造成小孩性别错乱,性征不明显。

塑化剂DEHP是一种环境荷尔蒙,广泛分布于各种食物内,其毒性远高于三聚氰胺,会造成免疫力及生殖力下降。

1.下列关于“塑化剂”的表述,不符合原文内容的一项是(    )

A.塑化剂又称增塑剂、可塑剂,是一种增加材料的柔软性或是促进材料液化的添加剂。

B.塑化剂可以添加到塑胶、混凝土、干壁材料、水泥与石膏等中,会起到不同的作用。

C.塑化剂种类多达百余种,而人们使用最普遍的是一群称为邻苯二甲酸酯类的化合物。

D.塑化剂进入人体,人体会将其以尿液、粪便形式代谢出体外,不会对身体产生危害。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(    )

A.混凝土使用塑化剂,可以增加混合物的工作性,不易产生蜂窝,可减少含水比例,增加强度。

B.在干壁材料中加入塑化剂,可以增加混合物的液化程度,减少用水,节约干燥墙板所需时间。

C.PVC保鲜膜添加了大量塑化剂,使PVC材质变得柔软且增加韧性,很适合用于各类食品包装。

D.塑胶添加塑化剂能制造成拥有各种韧性的软硬度、光泽的成品,添加的塑化剂愈多成品愈软。

3.下列理解和分析,不符合原文内容的一项是(    )

A.使用无添加剂的PE(聚乙烯)材料制成的保鲜膜,其黏性较差,不适合用来包装各种生鲜食品。

B.台湾《食品器具容器包装卫生标准》塑胶类中规定,塑化剂DEHP溶出限量标准为1.5ppm上下。

C.动物实验发现,服食“塑化剂”不但会使白鼠生下的后代以雌性为主,还会影响其正常的排卵。

D.塑化剂DEHP广泛分布于各种食物内,其毒性远远高于三聚氰胺,会造成免疫力及生殖力下降。

二、文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文,完成4~7题。

赵太后新用事,秦急攻之。赵氏求救于齐,齐曰:“必以长安君为质,兵乃出。”太后不肯,大臣强谏。太后明谓左右:“有复言令长安君为质者,老妇必唾其面!”

左师触龙愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋,至而自谢曰:“老臣病足,曾不能疾走,不得见久矣,窃自恕,而恐太后玉体之有所郄也,故愿望见太后。”太后曰:“老妇恃辇而行。”曰:“日食饮得无衰乎?”曰:“恃粥耳。”曰:“老臣今者殊不欲食,乃自强步,日三四里,少益耆食,和于身也。”太后曰:“老妇不能。”太后之色少解。

左师公曰:“老臣贱息舒祺,最少,不肖,而臣衰,窃爱怜之。愿令得补黑衣之数,以卫王宫。没死以闻!”太后曰:“敬诺。年几何矣?”对曰:“十五岁矣。虽少,愿及未填沟壑而托之。”太后曰:“丈夫亦爱怜其少子乎?”对曰:“甚于妇人。”太后笑曰:“妇人异甚!”对曰:“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”曰:“君过矣,不若长安君之甚。”左师公曰:“父母之爱子,则为之计深远。媪之送燕后也,持其踵为之泣,念悲其远也,亦哀之矣。已行,非弗思也,祭祀必祝之,祝曰:‘必勿使反。’岂非计久长有子孙相继为王也哉?”太后曰:“然。”

左师公曰:“今三世以前,至于赵之为赵,赵王之子孙侯者,其继有在者乎?”曰:“无有。”曰:“微独赵,诸侯有在者乎?”曰:“老妇不闻也。”“此其近者祸及身,远者及其子孙,岂人主之子孙则必不善哉?位尊而无功,奉厚而无劳,而挟重器多也。今媪尊长安君之位,而封之以膏腴之地,多予之重器,而不及今令有功于国,一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?老臣以媪为长安君计短也,故以为其爱不若燕后。”太后曰:“诺。恣君之所使之。”

于是为长安君约车百乘,质于齐。齐兵乃出。

(《战国策·触龙说赵太后》)

【注】媪:ǎo,对老年妇女的尊称。

4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(    )(3分)

A.不得见久矣,窃自恕    恕:宽恕。   B.愿及未填沟壑而托之    托:托付。

C.则为之计深远          计:计策。   D.封之以膏腴之地        封:封赏。

5.以下各组句子中,全都表明太后爱怜子女的一组是(    )(3分)

①老妇必唾其面                    ②丈夫亦爱怜其少子乎?

③媪之送燕后也,持其踵为之泣      ④祭祀必祝之

⑤远者及其子孙                    ⑥为长安君约车百乘,质于齐

A.①②⑥        B.①③⑤        C.②④⑤      D.③④⑥

6.下列对原文有关内容的分析,不正确的一项是(    )(3分) 

A.赵太后刚刚执政,就受到秦国的进攻;迫于无奈,她向齐国求救,却遭到拒绝。

B.触龙考虑到赵国的前途与命运,虽患有脚病,仍然冒险到宫中试图说服赵太后。

C.会见触龙的过程中,赵太后的神情与态度发生了很大的变化,最后接受了建议。

D.触龙的游说很有艺术,选择的切入点较好,接着从自己的儿子说起,过渡自然。

7.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)老臣今者殊不欲食,乃自强步,日三四里,少益耆食,和于身也。

(2)老臣以媪为长安君计短也,故以为其爱不若燕后。

三、文学类文本阅读(20分)

阅读下面的文字,完成8~11题。

一种纯洁,一种温暖

                            流  沙

援藏教师的头发长长的,皮肤黝黑黝黑的,脸颊上似乎还有高原红,他的几个发音,带着一种很奇怪的口音。此时,茶室的包厢里陆续有人进来,当看到包厢里坐着的这个充满“藏味”的教师,大家都会发出一声惊呼:“噢,郑老师,你变啦!”有人说郑老师若是穿上藏袍,头发再卷一点,就像那个叫容中尔甲的藏族歌手了。

包厢里坐得满满当当的,大家一致要求郑老师讲在西藏支教的故事。郑老师滔滔不绝说起那里的环境,那里的孩子,那里的牧民;还有春天的时候,草原上许许多多像星星一样漂亮的小花儿……说到后来,郑老师给大家讲了一个发生在他身上的真实故事。

“我到西藏的第二个月,大雪压境,班上的孩子们都无法来上课了。过了几天,宿舍里能吃的东西都吃完了。就在那个食物告罄的傍晚,突然一个藏族女子提着一个大包出现在宿舍前,用生硬的汉语在喊:‘老师,老师!’推开门,发现她是离学校最近一户藏民家的姑娘。那个姑娘放牧着许多牦牛,有时遇上她,她总会放慢脚步瞥我一眼。后来,知道她已经没有了父母,家里有个弟弟,两个人就靠她放牛维持生计。

“班里有个孩子,出奇地淘气,有一次打碎了教室的玻璃。我要惩罚他,那个孩子竟然暴怒不已,想与我动手。其他老师见势不妙,叫来了他的姐姐,孩子一见到姐姐,突然温顺起来,低着头,眼里全是悔意。孩子的姐姐就是那个放牛姑娘。知道姐弟俩的身世后,我会特意留心那个孩子,有时候会多分发给他一块橡皮或是一支铅笔,还会把家人邮寄来的糖果塞进他的口袋里。尽管那孩子的性格仍然暴躁,但与我却成了朋友。

“那个大雪封门的傍晚,我当时真不知姑娘为什么到学校来,姑娘径直走进了我的宿舍,拿出许多食物,还帮我生了火。我用汉语与她交流,向她表示感谢,并说带来的那些食物以后我会支付给她费用。姑娘听懂后显得很着急,不停地摇头。渐渐地夜幕黑了,外面风雪很大。此时,姑娘做了一件让我瞠目结舌的事情,她起身坐到了我没有叠好的冰凉的被窝里,说:‘给你暖暖被子。’”

郑老师讲到这里看看大家,说:“当时我也懵了,站在那里不知所措。姑娘慢慢脱下了外衣,身子进入了被窝,我把头扭向一边,不敢看她。外面风雪呼啸着,但不知因为屋里有盆火,还是自己纷乱的心绪,我竟然不觉得冷了。正在尴尬、难堪、温暖……种种复杂情绪在胸中左突右撞之际,姑娘却说话了:‘老师,被窝暖了,你可以进来了。’”

讲到这里,大家几乎屏住呼吸望着郑老师。

郑老师说:“你们知道后来那位姑娘做了一件什么事吗?她慢慢起床,穿好了衣服。然后用手摸了摸被窝,说:‘暖暖的,老师,你可以睡啦。’说完,她整理了一下带来的东西,慢慢走到门口,回头给我一个淡淡的微笑。”

“在西藏援教,让我看到了一个干净的没有被污染的世界。不仅看到了西藏的天空很蓝,西藏的空气纯净,高山上雪白的陈年冰川;同时遇到的那位藏族姑娘,也让我看到了人世间,还存在那样一种纯洁,那样一种温暖。从环境到心灵,我觉得自己都被净化了……”

听完郑老师的故事,好一阵没有人说话,似乎有一种感动在每一个人心里传递着……

8.下列对文章有关内容的分析和概括,不恰当的两项是(    )(4分) 

A.郑老师应邀给大家讲在西藏支教的故事,他讲到藏区的环境、孩子、牧民等等,以及发生在学校的真实故事。

B.高原地区的天气变化无常,二月的一场大雪影响了交通,孩子们都不能来学校上课,郑老师也不能去买食物。

C.“渐渐地夜幕黑了,外面风雪很大”,说明自然条件恶劣,暗示姑娘来给我送食物时在路上克服了很大的困难。

D.看到姑娘慢慢脱下了外衣,身子进入了被窝,郑老师内心恐惧无比、浑身发冷,因此“站在那里不知所措”。

E.倒数第二段以郑老师的话点出了文章主题,西藏是一个没有被污染的地方:环境清洁,藏民内心更纯洁。

9.文章划线部分的描写有哪些作用?请简要分析。(6分)

答:                                                                    

10.从其他人和郑老师本人的角度,概括郑老师援藏前后的变化。(4分)

答:                                                                    

11.文中的藏族姑娘是一个怎样的人?请结合文章内容分析。(6分)

答:                                                                    

卷Ⅱ(表达题,52分)

四、语言文字运用(12分,每小题3分。)

12.下列各组词语中加点的字,读音全都相同的一组是(    )

A.涤荡     档次     跌宕起伏     安步当车

B.赡养     禅杖     步履蹒跚     渐次嬗变

C.草莓     媒介     不胜枚举     趋时媚俗

D.峭拔     翘首     乔迁之喜     形容憔悴

13.下列各组词语中,没有错别字的一组是(    )

A.屏幕     闪硕     焕然一新     自园其说    

B.憧憬     赔偿     坚贞不渝     空前绝后

C.饶恕     咳漱     拭目以呆     弱不禁风

D.合睦     琐碎     风尘仆仆     曾出不穷

14.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是(    )

A.青龙峡有“云台山第一大峡谷”的美誉,那里瀑飞泉悬,潭幽溪清,山清水秀,堪称休闲游的好去处。

B.2009年,当王濛已显露出中国女子短道速滑领军人物气质时,周洋还只是一个名气不够大的后起之秀。

C.现在不少医生开的处方龙飞凤舞,字迹潦草难辨,让就诊患者很是头疼,不少人戏称它是“天书”处方。

D.有些人事事追求最好,企求圆满,永不满足,而结果往往会适得其反,他们难以接受失败的残酷现实。

15.下列各句中,没有语病的一句是(    )

A.越来越多的家长认为,能否用正确的态度面对孩子在成长过程中的失误,是成为合格家长的关键因素。

B.2013年的诺贝尔文学奖授予加拿大女作家艾丽丝·门罗,可门罗及她的作品对我们中国读者是陌生的。

C.现在人们到国外旅游更加方便了,需要注意的是出国旅游时要遵守当地的法律法规和当地的风俗人情。

D.以美国、德国为代表的西方和俄罗斯在乌克兰问题上都不是公正无私的,他们都有各自的偏好和目的。

五、作文(40分)

16.请以“战胜自我”为题,写一篇文章,要求不少于600字;文体不限,立意自定,不要套作,不得抄袭。(40分)

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